Bir Beşeri Sermaye Göstergesi Olarak (İlçelere Göre) Ortalama Okullaşma Yılı – Nurgül Evcim, M. Ensar Yeşilyurt

Beşeri sermaye tanımları ve ölçülen değerler zamana, mekâna ve teorik bakış açısına göre değişmektedir. Kendi başına özel bir olguyu ifade etmediği ve başka değişkenlerin yüklediği anlama dayandığı için bu tanımlar soyut bir bütünün parçaları gibi gözükmektedir. Örneğin nüfus dendiği zaman herkesin gözünde canlanan görüntü aynıyken, beşeri sermaye için bu geçerli olmayabilir. Henüz fiziksel eğitim koşullarının tamamlanmamış olduğu ülkelerde okullaşma, mezuniyet, ortalama ve/veya okullaşma yılı değerlerinin beşeri sermaye olgusuyla eşleşmesine itiraz edilmezken, daha gelişmiş olan ülkelerde eğitime dayalı başarı ölçümleri önceki değişkenlere eklemlenmektedir. Öte yandan başarıya dayalı ölçümlerin farklı seviyede ülkeler için farklı yansımaları olması ve homojen yapıda olmaması da bunların uygulanması ve kullanımı aşamasında başlangıçta hiç tahmin edilmeyen zorlukları da beraberinde getirmektedir. Çok boyut ve yansımaya sahip olan bu yapı, esnek kullanım fırsatı ile dünyadaki gerçekleri anlamada avantaj sağlarken karşılaştırma ve çıkarımlarda ilave zorluklar da yaratmaktadır.